O professor da inclusão

Como se percebe, o termo integração é, cada vez mais, deixado de lado, tendo como meto, portanto, a inclusão verdadeira do aluno no espaço escolar, considerando cada necessidade em particular. A escola inclusiva vem para atender a esse novo conceito, abando a ideia inicial de integração , e adaptando seu espaço e funcionários para essa demanda não tão nova, mas antes deixada de lado. Em uma das entrevistas com os professores, três palavras chaves são colocadas como essenciais para que essa inclusão seja efetiva : o estar, o participar e a obtenção do conhecimento : deve-se garantir, portanto, que o aluno, com qualquer deficiência que seja, esteja na escola, mas também possa participar e fazer parte dela, a partir de atividades que possa desenvolver e que ainda ,a partir dessas e daquilo que também traz de  prévio, possa obter e construir o conhecimento.

Ainda em uma das entrevistas, observa-se que isso é uma tarefa árdua para os professores, mas também prazerosa e estimuladora, que deve ser subsidiada por outros agentes educacionais, promovendo a efetiva participação de todos o conjunto . O artigo 208 da Constituição brasileira especifica que é dever do Estado garantir "atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino", condição que também consta no artigo 54 da ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente). A legislação também obriga as escolas a terem professores de ensino regular preparados para ajudar alunos com necessidades especiais a se integrarem nas classes comuns ,para que a criança portadora de necessidades especiais não tenha que procurar uma escola especializada, e o gestor da escola e as Secretarias de Educação e administração é que precisam requerer os recursos para ISS, garantido até mesmo o atendimento escolar especial  com um profissional adequado se necessário, além da modificação de espaços como rampas, elevadores (se necessário), corrimões e banheiros adaptados.  No vídeo, a luz da Política Nacional de Educação Especial, na Perspectiva da educação inclusiva, alguns projetos que visam à transformação das escolas em busca da qualidade de seu ensino exemplificam esse cenário aqui narrado.

Meu amigo diferente é especial

A música “Ser diferente é normal” retrata exatamente essa situação : independente de sermos altos, baixos, magros, gordos, gostar de uma coisa ou outra, devemos ser valorizados pelo que somos, e valorizar a diferença presente em cada um ; é na diversidade que encontramos a beleza da vida, é a diferença que nos faz seres únicos, devemos ocupar o nosso espaço sem que possamos interferir ou prejudicar no espaço do outro, já que ,segundo Adriana Calcanhoto, independente de como somos , todos estamos sujeitos a pegar uma gripe, a passar por um apuro, a viver uma situação desagradável, a enfrentar um obstáculo necessário para que possamos chegar a algum lugar, e as diversas situações ,boas ou ruins, podem atingir a todos, independente de suas diferenças, devemos ser iguais no olhar sobre o outro, na ajuda, na bondade, no caráter ; qual a graça da vida, na verdade, se tudo fosse da mesma maneira, se todos tivéssemos as mesmas habilidades, o mesmo tempo de alcançar a um objetivo, o mesmo modo de enxergar o mundo.

Educação e inclusão

A inclusão é um tema cada vez mais atual, e muitas vezes ainda definido de maneira não totalmente clara, já que se busca a participação e acolhimento efetivo de pessoas com necessidades especiais, junto a seus familiares, contemplando os direitos e lugar na sociedade. Na verdade, a palavra “inclusão” abarca a busca de qualidade para todas as pessoas, com os sem necessidades especiais, garantindo o espaço de todos , por meio de serviços de qualidade em saúde, educação, moradia e trabalho

Quando falamos em inclusão, já colocamos implícito a ideia de exclusão, pois só é possível incluir alguém que já foi excluído. Ao se pensar em uma sociedade inclusiva,deve-se pensar em um sistema que reconhece e valoriza a diversidade, como característica inerente à constituição de qualquer sociedade.

Esse vem sendo uma luta ao longo dos anos : garantir o acesso e a permanência dos alunos com necessidades especiais no ensino regular. No entanto, muitos desafios ainda são colocados em evidência , já que a segregação, o preconceito e a deficiência de um modelo que contemple a todos ainda se faz bastante presente nas escolas. Além disso, falta ainda um preparo para os profissionais que recebem tais pessoas nas escolas.